• DML-CZ Home

97D99 None of the above, but in this section (38 articles)

• Novotná, Gabriela: Koronamatika – výuka matematiky během distanční výuky očima žáků. (Czech) [Coronamath – the teaching of mathematics, during distance teaching through pupils’ eyes]. Učitel matematiky, vol. 29 (2021), issue 2, pp. 79-95
• Volf, Ivo; Vondřejcová, Kateřina: Dějiny přírodních věd a techniky ve studiu budoucích učitelů: proč, kde, kdy, jak?. (Czech) [The history of science and technology in the education of future teachers: why, where, when, and how?]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 59 (2014), issue 2, pp. 161-168
• Křížek, Michal: Jak přednášet matematiku na veřejnosti. (Czech) [How to lecture mathematics to the public]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 59 (2014), issue 1, pp. 70-74
• Vlk, Václav: Jak to vlastně je?. (Czech) [What is the answer?]. Učitel matematiky, vol. 22 (2014), issue 1, pp. 51-56
• Vlk, Václav: Jak to vlastně je?. (Czech) [What is the answer?]. Učitel matematiky, vol. 22 (2014), issue 2, pp. 112-118
• Vlk, Václav: Jak to vlastně je?. (Czech) [What is the answer?]. Učitel matematiky, vol. 22 (2014), issue 3, pp. 186-192
• Vlk, Václav: Jak to vlastně je?. (Czech) [What is the answer?]. Učitel matematiky, vol. 22 (2014), issue 4, pp. 243-252
• Fiala, Jan: Náměty pro práci s uzly v hodině matematiky. (Czech) [Suggestions for dealing with knots in mathematics lessons]. Učitel matematiky, vol. 22 (2014), issue 3, pp. 139-151
• Obrdlíková, Šárka: Výuka matematiky v Norsku 1. (Czech) [Teaching mathematics in Norway 1]. Učitel matematiky, vol. 22 (2014), issue 1, pp. 38-50
• Obrdlíková, Šárka: Výuka matematiky v Norsku 2. (Czech) [Teaching mathematics in Norway 2]. Učitel matematiky, vol. 22 (2014), issue 2, pp. 86-99
• Divišová, Barbora: Fraktály a jak o nich učit. (Czech) [Fractals and how to teach about them]. Učitel matematiky, vol. 21 (2013), issue 3, pp. 144-158
• Zelendová, Eva: Inspirace ze zahraničí - úlohy ze života. (Czech) [Inspiration from abroad - problems from life]. Učitel matematiky, vol. 21 (2013), issue 4, pp. 213-219
• Calda, Emil: O přesném vyjadřování, důležitosti a dokazování matematických vět. (Czech) [On the precise expressing, importance and proving of mathematical theorems]. Učitel matematiky, vol. 20 (2012), issue 3, pp. 189-192
• Littler, Graham; Jirotková, Darina: Matematika mimo školu. (Czech) [Mathematics outside school]. Učitel matematiky, vol. 18 (2010), issue 1, pp. 44-48
• Hejný, Milan; Kratochvílová, Jana: Hrou "hádej a plať" se učíme klasifikovat. (Czech) [We learn to classifyBy by playing the game "guess and pay"]. Učitel matematiky, vol. 14 (2006), issue 1, pp. 1-8
• Kohoutová, Šárka: Projekt „Pozor, jedu!‟. (Czech) [Project “Beware, I'm riding!”]. Učitel matematiky, vol. 14 (2006), issue 4, pp. 240-251
• Hejný, Milan; Tichá, Marie: Matematické příběhy (7): Příběh sedmý. Kde ten Francouz ztroskotal?. (Czech) [Mathematical stories (7): Story seven. Where did the Frenchman crash?]. Učitel matematiky, vol. 12 (2004), issue 1, pp. 1-9
• Hejný, Milan; Tichá, Marie: Matematické příběhy (8): Příběh osmý. Vánoční turnaj. (Czech) [Mathematical stories (8): Eighth story. The Christmas tournament]. Učitel matematiky, vol. 12 (2004), issue 2, pp. 80-89
• Kuřina, František: Tři klasické úlohy aneb O motivaci. (Czech) [Three classic problems or About a motivation]. Učitel matematiky, vol. 12 (2004), issue 4, pp. 193-203
• Kuřina, František: Zobecnění Pythagorovy věty aneb Jak odborný učitel Max Hlouba vyřešil Fermatův problém. (Czech) [Generalization of the Pythagorean Theorem or How the teacher Max Hlouba solved the Fermat problem]. Učitel matematiky, vol. 12 (2004), issue 2, pp. 65-73
• Hejný, Milan; Tichá, Marie: Matematické příběhy (4): Příběh čtvrtý. Moudrý osel. (Czech) [Mathematical stories (4): Story four. The wise donkey]. Učitel matematiky, vol. 11 (2003), issue 1, pp. 1-10
• Hejný, Milan; Tichá, Marie: Matematické příběhy (5): Příběh pátý. S jakou přesností měří tachometr?. (Czech) [Mathematical stories (5): Story five. What is the accuracy of a tachometer?]. Učitel matematiky, vol. 11 (2003), issue 2, pp. 74-84
• Hejný, Milan; Tichá, Marie: Matematické příběhy (6): Příběh šestý. Jak vydláždit náměstí?. (Czech) [Mathematical stories (6): Story six. How to pave the square?]. Učitel matematiky, vol. 11 (2003), issue 4, pp. 193-203
• Hejný, Milan; Tichá, Marie: Matematické příběhy (1): Příběh první. Labyrint. (Czech) [Mathematical stories (1): Story one. The Labyrinth]. Učitel matematiky, vol. 10 (2002), issue 2, pp. 95-103
• Hejný, Milan; Tichá, Marie: Matematické příběhy (2): Příběh druhý. Bleší cirkus. (Czech) [Mathematical stories (2): Story two. The flea circus]. Učitel matematiky, vol. 10 (2002), issue 3, pp. 129-135
• Hejný, Milan; Tichá, Marie: Matematické příběhy (3): Příběh třetí. Jak se Olině splnilo tajné přání. (Czech) [Mathematical stories (3): Story three. How Olin's secret wish came true]. Učitel matematiky, vol. 10 (2002), issue 4, pp. 218-225
• Zelinka, Bohdan: Poznámky o neřešitelných úlohách ve škole. (Czech) [Notes about unsolvable problems at school]. Učitel matematiky, vol. 10 (2002), issue 1, pp. 52-53
• Hauzerová, Marcela: Projekty v hodinách matematiky: Po stopách Robinsona Crusoa. (Czech) [Projects in mathematical classes: In the footsteps of Robinson Crusoe]. Učitel matematiky, vol. 10 (2002), issue 3, pp. 136-156
• Kupková, Erika: Neriešiteľná úloha v 3. ročníku ZŠ. (Slovak) [Unsolvable problem in the 3rd grade of primary school]. Učitel matematiky, vol. 9 (2001), issue 4, pp. 228-233
• Mačák, Karel: Školní matematické úlohy staré 1200 let (1). (Czech) [1200 years old school mathematical problems (1)]. Učitel matematiky, vol. 8 (2000), issue 1, pp. 21-26
• Mačák, Karel: Školní matematické úlohy staré 1200 let (2). (Czech) [1200 years old school mathematical problems (2)]. Učitel matematiky, vol. 8 (2000), issue 2, pp. 94-99
• Charvát, Jura: Dříve $P$, dnes $K$?. (Czech) [Once $P$, now $K$?]. Učitel matematiky, vol. 6 (1998), issue 3, pp. 187-190
• Hrubý, Dag: K učebnicím matematiky na gymnáziu. (Czech) [On high school mathematics textbooks]. Učitel matematiky, vol. 0 (1992), issue 1, pp. 9-10
• Moravčík, Jozef: Medzinárodná matematická olympiáda 1971. (Slovak) [International Mathematical Olympiad 1971]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 16 (1971), issue 6, pp. 319-331
• Čapková, Irena: Jedna forma modernizace vyučování matematice. (Czech) [A form of modernization of teaching mathematics]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 14 (1969), issue 4, pp. 194-197
• Zetěl, S. I.: Konstrukce některých vzorců a posloupností. (Czech) [Construction of some formulas and sequences]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 2 (1957), issue 2, pp. 167-178
• Kasjanjuk, S. A.: O interpretaci ak. J. S. Fedorova trojrozměrného eukleidovského prostoru. (Czech) [On interpretation of threedimensional Euclidean space by academician J. S. Fedorov]. Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, vol. 2 (1957), issue 3, pp. 292-302
• Kössler, Miloš O přírodních vědách a mathematice na středních školách (Czech) [On science and mathematics at high schools]. Střední škola. Pedagogická část Věstníku českých profesorů 29 (1922), pp. 54–55