Article
Full entry | Fulltext not available
(moving wall
12 months)
Feedback
Summary:
Článek shrnuje některé didaktické přístupy k výuce Eulerova čísla e na středních školách. Kromě transmisivního a formálně algebraického přístupu k výuce tohoto obtížného abstraktního matematického pojmu ukazujeme také konstruktivisticko-heuristický přístup, který se může opírat o reálnou situaci, vizualizace či experimenty a simulace. Do výuky je možné doporučit takovou didaktickou transformaci učiva o čísle e, která bude odpovídat učebním schopnostem studentů.
Summary:
The article summarizes some didactic approaches to teaching Euler's number e in secondary schools. In addition to the transmissive and formally algebraic approach to teaching this difficult abstract mathematical concept, we also show a constructivist-heuristic approach, which can be based on a real situation, visualizations or experiments and simulations. It is possible to recommend such a didactic transformation of the subject matter about the number e that will correspond to the learning abilities of students.
References:
[1] Balada, J., Baladová, G., Boněk, J., ..., Zelendová, E.: Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. (2007). VÚP.
[2] Bušek, I., Calda, E.: Matematika pro gymnázia. Základní poznatky. (1992). (3. vyd.). Prometheus.
[3] Bentley, P. J.: Kniha o číslech. Tajemství čísel a jejich vliv na náš svět. (2013). (1. vyd.). Rebo.
[4] Crilly, T.: Matematika. 50 myšlenek, které musíte znát. (2010). (1. vyd.). Slovart.
[5] Klán, P.: Čísla. Vztahy, vhledy a věčné inspirace. (2014). (1. vyd.). Akademia.
[6] Mareš, M.: Příběhy matematiky. (2011). (2., revid. vyd.). Pistorius.
[7] Odvárko, O.: Matematika pro gymnázia. Funkce. (1993). (3., uprav. vyd.). Prometheus.
[8] Odvárko, O.: Matematika pro gymnázia. Posloupnosti a řady. (1995). (1. vyd.). Prometheus.
[9] Odvárko, O.: Matematika pro střední školy. Posloupnosti. (2022). (1. vyd.). Prometheus.
[10] Petty, G.: Moderní vyučování. (2004). (3. vyd.). Portál.
[11] Polák, J.: Didaktika matematiky. Jak učit matematiku zajímavě a užitečně. (2014). (1. vyd.). Fraus.
[12] Smida, J.: Matematika pro III. ročník gymnázií. Posloupnosti a řady reálných čísel. (1989). (1. vyd.). SPN.
[13] Struik, D. J.: Dějiny matematiky. (1963). (1. vyd.). Orbis.
[14] Stuchlíková, I., Janík, T., Beneš, Z., Bílek, M., Brücknerová, K., Černochová, M., Čížková, V., Čtrnáctová, H., Dvořák, L., Dytrtová, K., Gracová, B., Hník, O., Kekule, M., Kostková, K., Kubiatko, M., Nedělka, M., Novotná, J., Papáček, M., Petr, J., ..., Žák, V.: Oborové didaktiky: vývoj - stav - perspektivy. (2015). Masarykova univerzita. https://munispace.muni.cz/library/catalog/view/549/1713/312-1/#preview
Search
Partner of
