| Summary:
|
Článek vychází z časopisu Mathematics Teacher, konkrétně z dubnového čísla uveřejněného roku 2012. Píše se zde, že hlavním cílem vyučujícího by mělo být propojení daných postupů (operace se zápornými čísli atp.) s myšlenkovými procesy žáků (obrácené myšlení, porozumění celku, nalezení příkladu a protipříkladu, rozpoznání chyby a mylného úsudku, zdůvodnění řešení u úloh s výběrem odpovědi, využití vlastností algebraických operací, kvalitativní myšlení a divergentní myšlení). Dále jsou zde některé z myšlenkových pochodů stručně popsány a ilustrovány na žákovských úlohách. Tento článek má za cíl pomoci učitelům plánovat skladbu hodin matematiky při procvičování této problematiky. (Czech) |
